Coordonnateur(trice) des services aux élèves | Les écoles Azrieli Talmud Torah | Herzliah

Faites partie d’une communauté éducative dynamique et innovante

Les écoles Azrieli Talmud Torah | Herzliah est une école juive mixte qui accueille des élèves de la maternelle à la cinquième année du secondaire. Notre équipe de professionnels talentueux et attentionnés travaille ensemble pour assurer le développement de solides compétences scolaires en mettant l’accent sur la maîtrise de trois langues. Nous facilitons la capacité de nos élèves à devenir des penseurs créatifs et indépendants, et nous cultivons une atmosphère de compassion, d’équité, de respect et de croissance personnelle. Notre communauté célèbre la diversité, l’authenticité et le respect, et nos fiers diplômés deviennent des membres engagés de la communauté juive et de la communauté mondiale.
Notre engagement à aider les élèves à réaliser leur plein potentiel s’étend également à notre personnel et à notre corps enseignant. Nous reconnaissons que nos enseignants, notre personnel et nos administrateurs sont notre atout le plus précieux. À ce titre, nous offrons des opportunités professionnelles enrichissantes dans un environnement de travail dynamique et stimulant.
L’école invite les candidats à postuler pour le poste suivant :
Titre: Coordonnateur(trice) des services aux élèves – École primaire
Relevant de : Directrice des services aux élèves
Statut : Temps plein (40 heures par semaine)
Date de début : Immédiatement
Salaire: En fonction des qualifications et de l’expérience.
Description du poste :
Le/la coordonnateur(trice) des services aux élèves est chargé(e) de fournir un soutien complet aux élèves, en mettant l’accent sur leur bien-être socio-émotionnel et leur comportement dans l’environnement scolaire. Ce poste se concentre sur le développement et la mise en œuvre de programmes et de stratégies qui favorisent un environnement scolaire positif, aident les élèves à répondre aux attentes comportementales et abordent les défis socio-émotionnels. Le/la coordonnateur(trice) travaillera en étroite collaboration avec les élèves, les enseignants, les parents et l’administration scolaire pour créer un environnement inclusif, solidaire et bienveillant pour tous les élèves.

Responsabilités principales :
● Soutien aux élèves : Fournir un soutien et des conseils individuels et en petits groupes aux élèves confrontés à des défis sociaux, émotionnels ou comportementaux, en veillant à ce qu’ils aient accès aux ressources nécessaires pour réussir.
● Développement de plans : Créer et mettre en œuvre des plans de soutien adaptés aux besoins individuels des élèves, abordant des domaines tels que les relations entre pairs, la régulation émotionnelle, la prévention de l’intimidation et les préoccupations en matière de santé mentale.
● Collaboration : Travailler en partenariat avec les enseignants et le personnel pour identifier les élèves qui pourraient avoir besoin de soutien supplémentaire et élaborer des stratégies d’intervention efficaces.
● Suivi et évaluation : Évaluer régulièrement l’efficacité des interventions et des plans de soutien, suivre les progrès des élèves et ajuster les stratégies si nécessaire.
● Intervention en cas de crise : Aider à gérer les crises des élèves, telles que les incidents comportementaux ou les débordements émotionnels, et fournir un soutien immédiat aux élèves et au personnel dans des situations difficiles.
● Communication avec les parents : Servir d’intermédiaire entre l’école et les familles, fournir des mises à jour régulières sur les progrès des élèves et coordonner des réunions pour aborder les préoccupations.
● Développement de programmes : Contribuer au développement et à la mise en œuvre de programmes à l’échelle de l’école qui favorisent des comportements positifs, l’apprentissage socio-émotionnel et la sensibilisation à la santé mentale.
● Plaider en faveur des élèves : Défendre les besoins des élèves, en veillant à ce qu’ils reçoivent les aménagements et le soutien appropriés à la fois en classe et en dehors de la classe.
● Perfectionnement professionnel : Se tenir au courant des meilleures pratiques en matière d’apprentissage socio-émotionnel et de soutien aux élèves grâce à un perfectionnement professionnel et une formation continus.

Compétences et qualifications requises :
● Exigence minimum d’un baccalauréat en psychologie de l’éducation, travail social ou autre domaine connexe.
● Expérience de travail avec des élèves d’école primaire, notamment dans les domaines du développement socio-émotionnel et du soutien comportemental.
● Excellentes compétences en communication et en relations interpersonnelles, avec la capacité de travailler efficacement avec les élèves, les enseignants et les parents.
● Capacité à gérer des situations sensibles avec empathie, professionnalisme et confidentialité.
● Connaissance des stratégies pour aborder des problèmes tels que l’intimidation, l’anxiété, la dépression et les défis comportementaux chez les jeunes enfants.

Compétences clés :
● Empathie et compréhension des besoins des élèves
● Excellentes compétences en organisation et en gestion du temps
● Aptitudes à résoudre les problèmes et approche proactive du soutien aux élèves
● Capacité à travailler en collaboration dans un cadre d’équipe
● Compétences solides en communication et en résolution de conflits

Comment postuler : Veuillez faire parvenir votre C.V. et autres documents à hr@azrieli-tth.ca